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          九年級校本課說課稿:禮儀教育之六——家庭禮儀

          九年級校本課說課稿:禮儀教育之六——家庭禮儀
          一,課程設置:中國是一個文明古國,一個禮儀之邦,禮儀文化源遠流長。而對于學校來說,禮儀教育更是重要的德育教育內容。隨著我們對交往禮儀重要性認識的不斷加深,我校已在學科教學中加強禮儀教育滲透,學校德育組也在這方面做出了努力。但這些做法都是零散的,不能使之系統化。而作為文明交際禮儀的啟蒙教育,我們重在全面系統地培養學生文明禮儀風范,使之將來無論走到哪里,都能得到人們的認同,受到人們的歡迎。再之建立和諧的人際關系,有利于打開局面,發展事業,從而推動社區以及我國社會文明的發展。也正由于開展文明交際禮儀教育具有現實的必要性與客觀的前瞻性,我校決定把“文明交際禮儀教育”由學科滲透發展到作為校本課程主科目來開發,確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內容,從七年級開始,對學生進行系統的文明交際禮儀教育,有目的、有計劃地將學生帶入良好人際關系的殿堂。
          二,教材簡介:我國早已頒布了《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。我國公布了《公民道德建設實施綱要》一書。社會上服務性行業,如“賓館酒店”“市場超市”等都有自己的職業道德準則與禮儀規范。再加上我校圖書室的豐富的藏書以及寬帶網、即將投入的校園網的建成更方便人們網上資源的利用……這些都是我們對學生進行交際禮儀教育的資料來源,為我校該校本課程開發提供資源保障。
          二、本課的知識體系:
          課程內容包括三個單元:“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會禮儀”。具體見下:
          1、“校園禮儀”
              課程內容:尊重老師   尊重同學   學會請教   學會商量   學會傾聽   學會勸阻   學會合作   學會感恩   學會師生間的禮儀   ……
              課程目的:了解、掌握并使用校園常規禮儀,使同學之間能夠以禮相待,和睦相處,團結協作,互助互愛;建立朋友式的師生關系,使師生間交往自然親切,從而形成良好的校風校貌。
          2、“家庭禮儀”
              課程內容:做客禮儀  迎賓禮儀  待客禮儀   祝賀禮儀  邀請禮儀   服飾禮儀  上、下輩之間的禮儀  ……
               課程目的:了解、掌握并使用家庭常規禮儀,上下代人加強溝通,消除代溝,建立上、下輩之間朋友式的關系,享受溫磬的家庭生活。
          3、“社會禮儀”
               課程內容:問路禮儀  乘車禮儀   購物禮儀  影劇院禮儀   鄰居間的禮儀……
               課程目的:了解、掌握并使用社會常規禮儀,使自己更好地融入社會生活中,讓自己處處受到歡迎,得到尊重,使自己的社會生活充滿快樂,從而培養積極健康的人生態度。
          本課是在學習了校園禮儀之后的一個教學內容,學生已經有了校園禮儀常識做鋪墊,學習這課后又為學習社會禮儀知識打基礎。
          三、確定教學目標
          1、依據: 心理學家調查表明:學生的第一需要是學會交往,其次才是學會學習,只有學生的需求得到滿足,才能進一步發展個性。再加上學生的接受能力和模仿能力強,是培養良好習慣的最佳時期,因此在中學起始階段開設“文明交際禮儀教育”課程,使他們系統地受到良好禮儀規范的熏陶教育,從而養成其良好的個性品質,為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎。
          2,學生情況分析:我校地處環境復雜的城鄉結合部,宜萬鐵路、滬蓉高速,南北呼應。一方面,社會中各類閑散、外來人員多,難免對學生的精神風貌起負面影響。另一方面,我校生源相當部分來自當地農民子弟和周邊地區新遷入的新富起來的個體戶子女。他們家庭經濟條件好而文化底蘊不足,又忙于生意上的事務無暇對孩子的行為習慣進行正確引導。在學校,有的同學任性散漫,唯我獨尊,學生在與教師交往時缺乏良好的禮儀規范;在社會或家庭中,怎樣尊老愛幼,怎樣與熟人或陌生人打交道,怎樣著裝,怎樣待客做客,怎樣遵守社會公德,怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個不容忽視的問題。因此,開設文明交際禮儀教育課程是我校校情的需要。
          3、教學目標:
          知識目標:學習一些家庭禮儀常識。
          能力目標:(1)學會遵守家庭禮儀規范。
               (2)在生活實踐中運用所學知識,提升自我素質。
          德育目標:遵守家庭禮儀規范,提升自我素質。
          教學重點:學習家庭禮儀常識。
          教學難點:學會與父母長輩和諧相處。
          四,教法:
          1.    整體感知法:觀看視頻資料。學習家庭禮儀基本常識。
          2.    自主討論法:反思自己的行為,糾正不良習慣。
          3.   師生歸納法。小結禮儀規范。
          4. 調查評價法:生活實踐。
          五、教學環節:
          課時:一課時。
          一, 導入。
          今天這節課,我們學習禮儀教育之六——家庭禮儀,在這節課上,我們要學習一些有關家庭禮儀的一些基本常識。另外還要學會怎樣與父母愉快和諧相處。
          二, 新授。
          (一),先請同學們觀看視頻,從中學習一些有關家庭禮儀的一些基本常識。(播放視頻)
          (二),看完視頻資料,反思一下我們在家庭生活中還有哪些地方做得不符合其禮儀要求。自由發言。
          (三),在家庭中父母是頂梁柱、是生養我們的恩人,那么與父母相處有哪些禮儀規范呢?下面先請同學講一講你搜集到的感恩父母的故事。并說說你從故事中獲得什么啟發。
          (四)在生活中我們應該怎樣孝敬父母?請結合具體的事例來談一談。
          (五)當我們與父母發生矛盾時,應該怎樣做?
          (六)很多同學家里還有爺爺奶奶或外公外婆等老人,我們又應該如何尊重他們?
          (七)師生共同小結:
          1,尊重父母禮儀: 
          孝敬父母,理解其心意,接受其教導,關心其健康,體貼照顧,主動交流,分憂解難,不向父母提過分要求,為父母爭光,不讓父母蒙羞,……用知禮來感恩孝敬父母。
          2,怎樣正確處理與父母或長輩之間的矛盾? 
          要學會處理與父母長輩之間的矛盾:要學會用平和的態度和正確的方法處理與父母長輩之間的矛盾;養成商量的習慣,在一些重大問題上,子女應該多聽父母長輩的意見 。
          3,怎樣尊重老人?
          要尊敬老人,首先要在人格上尊敬老人;其次對老人要有禮貌;要主動體貼、照顧老人。
          三,課堂小結:良好的家庭禮儀體現了一個人的修養,并影響你的一舉一動乃至日常生活,很重要,不可忽視,從尊老愛幼到言談舉止,處事法式,日常養成,要日漸摸索。希望這節課能啟發同學們在以后的生活中注重禮儀,不斷提高自身素質!              
          四,布置作業:在家庭生活中培養良好的禮儀習慣,糾正不良習慣。
          五,板書設計。
          禮儀教育之六——家庭禮儀
          居家禮儀:娛樂禮儀
                    聚會禮儀
          鄰里交往禮儀:禮貌待人禮儀
                        迎送客禮儀
                        待客禮儀
                        鄰里互助禮儀
          拜訪禮儀﹑著裝禮儀﹑就餐禮儀
          孝敬父母禮儀
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