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          資料閱覽信息技術小學信息技術

          四川少年兒童出版社信息技術二年級上冊教案

          發布者微信
          • 發布時間:2016-09-09 10:33:00
          • 發布者:吾愛
          • 微信號:wuaiyazhu.
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           《從“我的電腦”看文件的“家”》教學設計

          一、教學內容:四川少年兒童出版社小學生信息技術二年級上冊第七課《從“我的電腦”看文件的“家”》
          二、課時安排:1課時
          三、教學目標:
          知識與技能:知道文件夾的相關知識
                           學會在畫圖軟件環境下建立新文件夾、保存文件的方法
                           學會把作品保存在指定的文件夾中
          過程與方法:培養孩子們在使用計算機的過程中,對文件進行分類存放的良好習慣
          情感性目標:通過把作品存入自己的文件夾,讓學生體會收獲的喜悅
          四、教學重難點:
          教學重點:畫圖環境下將作品保存到指定的文件夾中
          教學難點:畫圖環境下建立新文件夾的方法
          五、教學準備:
          實物文件夾、文件柜或文件夾、文件柜的相關圖片;事先在教師機E盤上創建一個教師姓名的文件夾,并在該文件夾下創建幾個分類文件夾如:畫圖、歌曲、電影、游戲等,放入相關的文件
          六、教學過程:
          教學活動
          教學環節
          教師活動
          學生活動
           
          學生嘗試性操作
          設問:看書P41想一想,你知道自己的作品保存在哪里嗎?布置任務:讓學生通過自己的操作,完成書上的填空并回答問題教師評價
          學生:積極思考
          學生:通過思考以及自己的操作完成任務并相互討論回答問題
           
          創設情境激趣導入
           
           
           
          認識文件夾 
           
           學習把作品存入指定文件夾的方法
          出示實物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學們觀察提問:同學們請看看,這些東西是什么?是用來干什么用的呢?評價
          引入電腦中文件分類存放工具——“文件夾
          演示:教師機D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設置的文件夾、展示分類保存的文件
          提問:同學們的文件也是這樣存放的嗎?想這樣存放嗎?你認為這樣存放的好處有哪些?
          學生:傾聽,觀察教師所出示的物品
          思考、回答問題
           學生:觀察教師的操作情況
          學生:思考、回答問題
           
           
           
           
           
          學生:思考、回答問題
          過渡:同學們我們都知道了文件分類存放的好處,那么我們怎樣來進行分類存放呢?下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法
          演示:把作品存入指定文件夾的方法
          小結:指導看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟(并板書)
           
           
          學生:傾聽、思考 
          學生:觀察、傾聽、思考、提問
          學生:看書,回憶操作情況
          應用所學知識解決實際問題
          布置任務:P43  想一想、練一練
          教師巡視、指導、評價
          學生:按要求完成任務
           學生:任意選玩所學的游戲
           
           
          小結
          文件夾的相關知識
          畫圖環境下建立新文件夾的步驟
          強調:電腦使用中對文件進行分類存放的良好習慣養成
           
          學生傾聽、思考、提問
          七、課后小結
                計算機教學是一門新興的課程,它主要強調學生實際上機的操作能力,但學生當中實際水平又有差異。有的學生家中有電腦,某些知識早已掌握,而有的學生卻對電腦剛剛接觸,了解甚少。這不像其他的公共課程,大家基本都處于同一水平,所以要求我們計算機教師在進行教學時要合理設計教學任務,能涉及到各個層次的學生。所以在設計教學過程時,我通過引導教學,自主練習,合作學習和游戲來完成教學內容。難度的深入淺出,使各個層次的學生都得到收益,都在興趣中學到新知。教學文件查找時我首先一步一步教會學生操作,邊帶領學生操作邊講解注意事項,照顧低差生,給他們講解輸入法的調出與運用,讓每個學生都能跟著老師完成建立文件夾的教學任務。

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